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部编版三下语文修改语段(有答案)练习题

发布日期:2022-08-08 02:55 作者: 点击:

小学语文修改语段

请用修改符号修改下列语段

修改1:

今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后,使我的心情久久不能平息。

解题指导:

修改语段就像是生活中医生给病人看病一样,我们是“医生”,“病人”即病句。“医生”给“病人”看病主要有以下几个步骤:

1.诊断病因,就是找毛病。一般病因主要有搭配不当、意思重复、缺少成分、次序颠倒、关联词不当、错别字、标点不对等几类毛病。最好的诊断办法——“读”,反复读,读懂句子,明确这短话所表达的意思,细致理解词语的意思,判断出是哪儿出了问题,这是最关键的一步。

2.开药方。改错时要对症下药:a、搭配不当的,在脑海中搜寻合适的“部件”;b、意思重复的,“切割”掉多余的部分,但要注意剩下的通顺不;c、缺少成分的,补充适合的“营养成分”;d、次序颠倒的,重新“装配”……

3.动手术。动笔改跟动手术一样必须精确,不能多字少字,哪怕标点符号也注意,记住:遵原意,少改动。

4.复查。改完后我们还要对所改的地方进行仔细检查,把改好的话反复读,以确保正确无误。

参考答案:

今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。小女孩的命运实在是太凄惨了。读了童话以后,我的心情久久不能平静。

                                            

修改2:

明天,我们既将毕业。这学期,我们学习更加勤奋刻苦了。我们经常阅读的世界名著有《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》和《少年文艺》。大量的课外阅读,使我们增长了知识和写作水平。我写的一篇读后感“我眼中的诸葛亮”发布在《创新作文》上。

解题指导:

修改病段是考查学生的综合修改能力,一般有改错别字、病句、错标点,有时还有格式的错误(如书信),有时也有顺序错乱等情况。一定要通读全段,然后再一句一句地找,一句一句地改。

参考答案:

“既将”改为“即将”,“勤奋”“刻苦”删去一个,“和《少年文艺》”改为“等”,“ 和写作水平”改为“,提高了写作水平”,“‘ 我眼中的诸葛亮’”改为“《我眼中的诸葛亮》“发布”改为“发表”。

修改3:

在《书香江苏》读书活动中,通过网上读书,使我们认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空……等众多人物形象,我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮”刊登在《新语文学习》上,我们班还被评为“阅读先进班级”的光荣称号呢。

解题指导:

修改病段是考查学生的综合修改能力,一般有改错别字、病句、错标点,有时还有格式的错误(如书信),有时也有顺序错乱等情况。一定要通读全段,然后再一句一句地找,一句一句地改。

参考答案:

在“书香江苏”读书活动中,通过网上读书,我们认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空等众多人物形象,我写的一篇读后感《我也想当回诸葛亮》刊登在《新语文学习》上,我们班还被评为“阅读先进班级”呢。

修改4:

暑假里的一天,气候闷热。一会儿,天空乌云蜜布,刮起了微风。雷电紧跟着闪电,震得窗户直响。雨哗哗地下起来,越下越大。向窗外望去,近处的景物看不见了,远处的景物也看不清了。

解题指导:

(1)检查病句,判明原因。先阅读原句,看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病,有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。 

 (2)先主后次,对症下药。如果是语法错误造成的病句,修改时,首先要找出句子的主干(主、谓、宾),看看是否残缺,搭配是否得当,结构是否混乱,并将发现的错误加以改正:然后再检查附加成分(定、状、补),把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。 

 (3)修改病句应在不改变句子原意的基础上,采用:增(增加字词),删(删去多余字词短语),调(调整字词的顺序),换(更换其它字词)。不能另造新句。

参考答案:

“气候”改为“天气”;“蜜”改为“密”;“刮起了微风”改为“刮起了狂风”;“雷电”改为“雷声”;“看不见”和“看不清”对调。

 

修改5:

这学期,课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“简•爱”“鲁

滨逊漂流记”等……课外书,这些书的内容和中心都很丰富。大量的阅读使我们加强了见识,开阔了视野。我们班还被学校受予“课外阅读先进班级”。

参考答案:

1.两个“” 改为《  》,“……”和“等”不是放在句末,它后面还有“课外书”三字,所以不能删去等字,只能删去“……”。“内容丰富和中心都很丰富”改为“内容很丰富,中心很明确”“加强”与“见识”搭配不当,“授予”与“先进班级”也搭配不当,可将“授予”改为“评为”或在“先进班级”后加“的称号”。

修改6:

学校的课外活动正是五花八门。春天,我们带着锅、盆、碗、蔬菜等炊具到郊外野餐;夏天,我们在碧波荡漾的湖水中游泳;秋天,老师带我们到公园尝菊,冬天,我们开展长跑活动。

参考答案:

2. 把“正”改成“真”;把“五花八门”改成“丰富多彩”;把“、蔬菜”删掉;把“尝”改成“赏”;把“菊”后面的“,”改为“;”。

 

修改7:

今天,我怀着无比振奋的心情前往北京人民大会堂领奖。参加这次颁奖

大会的同学和少先队员来自祖国各地:上海、山东、江苏、云南……等省市。人民大会堂气派非凡,我满怀着对文学的热爱之情走上领奖台,从被誉为儿童文学经典阅读点灯人的梅子涵爷爷手中接过获奖证书。此时此刻,我有许多话想对梅子涵爷爷说,但我一句话激动得也讲不出。拍照片时,随着相机的咔嚓声,我高高地举起证书,那难忘的一刻被记录了下来。

解题指导:

综合修改是小学阶段语文练习中的一个重要题型,也是一大难点,同学们

必须好好掌握。做综合修改时一定要细心,动笔之前要反复读句子,弄懂这段话的主要意思。做时可按以下步骤进行:首先找出病句,分析病因,对症下药,逐一修改,接着订正句子中的错别字和错标点,最后再读上两遍,查漏补缺,争取把句子中的每一个错误都找出来改正确。

参考答案:

把“振奋”改成“兴奋”;把“和少先队员”删掉;把云南后面的“……”

删掉;“儿童文学经典阅读点灯人”上加“ ”;“一句话”与“激动得”对调一下;“随着相机的咔嚓声”与“我高高地举起证书” 对调一下。咔嚓改成“咔嚓”。

修改8:

胡老师对我们要求十分严厉。一天,她把批改完的作业本发下来,我接过来,注视了一眼,顺手塞进书包。胡老师说:你把做错的题改过来了吗?我慢不经心地回答:“没有。”胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来,把错题重新又做了一遍。从此,我逐渐养成了认真改正作业中的错误。

解题指导:

修改一段话要根据题目要求提示或分值找准共有几处错误,可多找不可少找。一般说来错别字、标点、病句三方面的错误都有。

参考答案:

胡老师对我们要求十分严格(此处为词语搭配不当,要求和严格搭配)。一天,她把批改完的作业本发下来,我接过来,看(此处为用词不当)了一眼,顺手塞进书包。胡老师说:“你把做错的题改过来了吗?”(直接引用说话的内容要加上双引号)我漫(此处为同音形近字混淆)不经心地回答:“没有。”胡老师严厉(此处为词语搭配不当)地批评了我。我只好把作业本拿出来,把错题重新(此处词语“重新”和“又”重复)做了一遍。从此,我逐渐养成了认真改正作业中的错误的习惯(此处为句子不完整)。

修改9:

敬爱的吴老师:

您好!

我们即将就要毕业。在这永别的日子里,友谊的可贵我感到了。想想六年来朝夕相处生活在一起的老师和同学们,心中很感动。千言万语化为一句话,感谢母校、感谢老师。祝老师身体建康,一切顺利。

 

2010年5月16日

学生:马小虎

解题指导:

    修改是一项语文基本功。修改病段是对学生综合能力的检测,它不同于修改病句,不能孤立地看某一句话,应联系上下文的意思进行修改。

    (一) 初读语段,掌握大意

俗话说,词不离句,句不离段。段是由句子按一定的逻辑顺序组成的,一段话往往就表达一个意。因此,就必须通读全段,知道这段话有几个句子组成,每个句子的意思,从而就掌握了全段的大意。修改语段不能改变本段的意思。

    (二) 细读语段,查找病句

细读就是仔细地读,必须做到眼到、口到、心到,一定要逐字逐句地读,仔细查找每句话出现的问题。如:用词不当,前后矛盾,词序颠倒,句子不完整等,这些都和修改病句一样,但必须联系上下文修改,除此以外还应注意。

    1.错字、丢字、错词、添词等现象。如:“身体建康”的“健”写成了“建”。“ 在这永别的日子里”里“永别”是永远不见,明显与段意不符,应改成“分别”。

    2.标点用错,有的语段中的标点乱用一气,改变了愿意,也有的一句话可能用了逗号或分号,不是一句话的却用了句号,叹号等,因此一段段话中标点符号,也必须仔细琢磨,联系上下文判断。如:“千言万语化为一句话,感谢母校、感谢老师。”中的逗号应改成冒号。

   3.语序的颠倒。如:“友谊的可贵我感到了”中主谓宾的颠倒,就改成“我感到了友谊的可贵”。

   4.特殊格式。如:写信的称呼要顶格写,以示尊敬;结尾先写署名,后写日期。这些在本段中都出现了。

    (三) 再读语段,查缺补漏

修改后再读全文,看看是不是全改完了,修改后的句子是否通顺,合乎逻辑,有没有出现新的问题,以保证准确无误。

参考答案:

1.“敬爱的吴老师”要顶格写;

2.“即将”与“就”重复,删去其中的一个;

3.“永别”应改成“分别”;

4.“友谊的可贵我感到了”应改成“我感到了友谊的可贵”;

5.“朝夕相处”与“生活在一起”重复,删去其中的一个;

6.“感动”用词不当,可改成“激动”;

7.“千言万语化为一句话,感谢母校、感谢老师。”中的逗号应改成冒号;

8.“身体建康”的“健”写成了“建”;

9.“2010年5月16日”与“学生:马小虎”位置颠倒,应调换。

 

修改10:

     学校开展了丰富多采的校园生活,《跳蚤书市》这一天到来了,同学们高兴地欢呼起来。其中,我映象最生的要数换书的场面了,哪天阳光灿烂,每个同学脸上多带上微笑。他们忙得口开心了:有的手上拿的,有的胳膊下夹得,有的嘴里不停地叫着“快来换好书啰!错过就没机会了。”

解题指导:

修改病句,首先要认真读原句,在了解原句的意思之后,再逐项查找病因,找准了病因,分析产生错误的原因,继而找到解决的方法,准确修改。注意不能疏漏,且要作最小幅度的修改,此外还要准确使用修改符号。

常见修改错误有:

1.避免同音字、形近字混同。如句中“丰富多采”改为“丰富多彩”,“ 哪天”改为“那天”。

2.成分残缺,找出缺少“谁”、“什么”,给以添加。

3.前后矛盾,找出相矛盾的点,删去或者改掉其中一个。

4.标点符号的使用。特别是引号。

5.前后搭配不当。如“开展……生活”,应是“开展……活动”。

6.归类不当。

……

参考答案:

“采”改为“彩”;“生活”改为“活动”;“跳蚤书市”用引号;去掉“高兴地”; “映”改为“印”;“生”改为“深”;“哪”改为“那”;“不停叫着”后为冒号。

 

修改11:

音乐课上,老师请小红独唱“快乐的节日”这首歌。因为小红的声音有些嘶哑,所以她唱得很认真。这时有些人轻声讨论起来,小红却一点儿也不注意,继续唱着。一曲唱完,老师首先第一个鼓起了掌,教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声。

解题指导:

综合改错,主要是从病句、错别字、错标点等方面考虑。

参考答案:

《快乐的节日》,这是一首歌的题目,应该是书名号而不是引号。声音嘶哑和唱得认真之间是转折关系,“因为、所以”要改成“虽然、但是”。“讨论”和“注意”属于用词不当,应改成“议论”和“在意”。“首先”和“第一个”意思重复,要删去一个。掌声暴发,应该是“爆”。

 

 

 

 

 

 

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关键词:原句和改句类题目怎么回答

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