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大学形势与政策心得体会2000字左右

发布日期:2023-02-08 02:40 作者: 点击:

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最近,通过对《形势与政策》课的学习,我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解,使我受益匪浅,感触良多。

形势与政策对我们的发展具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”,今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的环境、上限,制约着可选择度,决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远。因此,我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据,政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意,懂得灵活变通,具备创新能力。与此同时,我们还应顺应形势与政策,发展自我:找准自己的发展目标,结合自己的优势,定位自己的方向及发展地位;依据个人目标,制定切实可行的方案,努力奋斗,构建知识结构体系,拓展素质,不断提高个人能力,打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策,为我所用,形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力,培养超前的把握形势与政策的意识,利用形势与政策,实现自我大发展。

关注世界。当今世界飞速发展,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代,作为大学生的我们,岂能做那四角的书柜?抛掉陈旧的观念,拥抱外面精彩的世界,才是我们应该做的。

当今国内外形势风云变幻,进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战,当代大学生也面临着深刻的国内外环境,所以,在高校大学生中广泛开展形势政策教育,对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下,正视我国面临的机遇与挑战,坚定信念,振奋精神,努力学习,报效祖国,具有重大的现实价值,与深远的历史意义。

开设《形势与政策》课非常必要。因为,高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容,是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面,它使我们更深刻地认识了世界,认识了中国,认识了我们与世界的差距,以及我们自身的不足,使我在思想上迈进了一大步。

形势与政策心得体会范文大全【篇二】

经过对《形势与政策》课的学习,我对国内外的形势与政策有了浅显的认识。虽然只是短暂的几节课,但却使我受益匪浅。我平时很少看新闻,很少关注国家政策、社会形势,因此对社会形势政策基本不了解。而《形势政策》这门课,正是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道,是每个大学生的必修课,帮我们了解和分析形势与政策。

学习这门课,给我印象最深刻的是关。

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——当今国际形势分析

通过本学期的形势与政策课,我对当今变幻多端的国际形势有了一定的了解。有。

助于我们作为当代大学生思想的成熟、树立正确的社会主义荣辱观。通过了解世。

界的经济政治形势来了解整个时代的主题。

当今世界形势发展变化很快且十分复杂,正处于旧格局解体走向新格局的过渡时。

期,分析当前的国际格局,应该说还是一个以美国为超级大国,以欧盟、俄罗斯。

、日本、中国为大国及国际集团的形式。下面谈一下美国的单边主义及世界的多极化趋势。

当前我国的宏观经济形势及政策趋势。

首先,讲一下我国当前的经济形势和主要矛盾。毫无疑问,我国的经济形势总体而言是好的,这一点从我国的宏观调控措施就可以看出来,从去年到今年,我国一直处于宏观调控时期,事实上,从1993年下半年出现经济过热政府就开始进行控制调控了。

宏观调控并不奇怪,因为我们也曾进行过宏观调控,但过去调控的结果往往会出现一种现象,经济增长必然有一个下滑的过程,下滑到一定程度再上去,但这一次的宏观调控到现在为止经济增长速度基本上没有下滑,而且还略有上升。不仅经济增长速度没有下滑,而且其他重要的宏观经济指标到现在为止表现也很好。比如,到目前为止,没有出现通货膨胀,股价也比较稳定,国际收支平衡。

第一,是在经济领域出现了几个明显的不协调,首先是供给与需求不协调,国家经济宏观上供给不协调,经济要顺利运行必然会受到影响;其次是速度与效益不协调,我们经济增长速度很快,但效益却没有同步发展;第三是经济增长的目标与资源环境调节明显不协调,经济增长目标定的很高,但我们的资源条件却非常差,这对我国的可持续发展影响是相当大的。

第二,是从社会结构来讲存在三大矛盾,首先是就业不足的矛盾,劳动就业越来越困难;其次是城乡矛盾较大;第三是收入差距过大。

第三,在经济社会发展前景上存在三种潜在的风险,首先是财政风险,我们的财政有很沉重的包袱,这是长期积累下来的;其次是金融风险,目前国有商业银行的呆账、坏账严重,如果长期收不回来这些账,就有可能出现危机;再次就是经济发展的道路上存在着腐败、混乱的风险,现在由于改革没有到位,体制也不完善,极易出现诚信缺乏、贪污腐败的情况。

第一,继续保持政策稳定,防止经济波动过大,使经济能够持续、快速的增长。

第二,调控的时间不能拖的太长,时间过长也会造成很大的波动。比如,1993年下半年进行的宏观调控是完全正确的,到1995年时基本上可以说是到位了。但在1996年春天,国内曾经发生了一次争论,1996年的财政性货币政策究竟是继续实行1995年前的双紧政策还是适当放松,增加一部分投资,激活经济、增加就业问题,当时理论界争论的很厉害。后来采取的是后一种意见,而没有采取前一种意见,结果导致1997年下半年出现通货紧缩,到1998年才采取积极的财政政策,每年发一千多亿国债,一直到2003年物价才摆脱通货紧缩。因此,我们现在的宏观调控一定要稳,既要防止固定资产投资的增速反弹,导致经济重新过热与通货膨胀过高,又要防止压缩过多,出现通货紧缩。

第三,必须坚持以人为本,着力解决经济中存在的种种社会矛盾。到现在为止,我们发展不协调、不平衡最重要的表现是这些年经济发展较快,而社会事业发展较慢,严重滞后。

第五,进一步深化改革,消除各种阻碍经济发展的体制性障碍,这是一个很根本的、目前面临的主要问题。现在对经济改革的估计有一种过高的倾向,认为社会主义市场经济体制到现在已经基本形成或者是基本建成,实际上社会主义市场经济体制还没有建成,而且差距还比较大。在这一过程中,会面临很多困难,会牵扯很多问题,要改变这些深层次的问题是非常痛苦的,但也是必须要经历的。

宏观调控改革手段已经初见成效,初次分配改革效果不错,已基本达到了效益优先、拉开差距的目的。下一步就是如何运作资源再分配的问题,而且还要在公平的前提下。其中,最难的是政府管理体制改革,因为政府管理体制改革是一种深刻的权利意义调整。现在要进行的调整是政府内部的横向调整,难度较大,而且政府管理体制改革直接涉及政治体制改革,政治体制不动,政府管理体制改革就很难推动。今后我们还要解决如何注意化解和减少社会风险,加快社会福利事业改革步伐的问题;解决国企效益低下的问题;加快深化体制改革,只有做到这些,才能真正进入小康社会。

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经过这学期对《形势与政策》这门课程的学习,使我对国内外。

的形势与政策有了更深刻、更全面、

更真实的了解,虽然只是短暂的

几节课,但却使我受益匪浅,感触良多。

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对我。

们学生进行形势政策教育的主要渠道、

主要阵地,

是我们每个大学生

的必修课程,

在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命,

有不可替代的重要作用,

更好地贯彻落实了中央的有关精神,

是我们

当代大学生关注的热点问题,

帮助我们掌握正确分析形势的立场,

点和方法。

但是在《形势与政策》

课堂教学中,

我发现大部分学生包括我并

不是很积极,要么懒散地在教室里睡觉,要么玩手机,要么看课外书。

籍等等。

当我试着以一个学生的角度去分析这个现象:我发现,

大部

分同学在没上这门课之前就预先地认为这门课没意思、

没有用,

所以

上课没劲。可以看出,

导致这一现象的主要原因,

就是学生对于这门

课的教学内容、目标和“有用之处”没有一个清楚而正确的认识。因。

此,我认为老师要想上好《形势与政策》课,首先得提高学生对这门。

课的兴趣和积极性,讲清楚这门课的“有用之处”,让我们知道通过。

学习这门课我们能收获些什么。那么,

《形势与政策》这门课到底有

什么用呢

说到底,老师能教给我们什么呢?

按照相关文件的论述,

《形势与政策》

这门课是对学生进行形势

与政策教育的主渠道、

主阵地,

其主要任务是帮助大学生认清国内外。

的形势,全面准确地了解、掌握党和国家的路线、方针和政策,

增强

大学生建设中国特色社会主义事业的自信心和责任感。

这当然是高屋

建瓴的概括。但如果老师照抄照搬、

机械地讲授《形势与政策》

这门

课,肯定很少有同学想听。而换一种思路,

从提高大学生能力与素质

的视角探讨《形势与政策》课的教学目的,会更有吸引力和说服力。

国家和社会的形势与政策连着各行各业,

连着千家万户,

与每个人的

学习、

工作、

生活息息相关。

作为大学生,

更应该站在时代的最前列,

把握时代发展的脉搏,科学分析,理性思考,

准确判断,

这是当代大

学生综合素质的内涵之一。

“两耳不闻窗外事”,闭目塞听,对世界。

和国家的形势发展、

对党和政府的方针政策一无所知的人决不会成为。

一个合格的、有发展前途的人才。对“形势与政策”教育必要性、重。

要性的分析,既要有理论高度,又要辅之以恰当的论证,

与大学生能

力素质的提高紧密结合起来。由此出发,我们可以得出,

《形势与政

策》这门课是能力素质教育与科学方法论教育的有机统一。

《形势与政策》这门课老师到底该怎么教,是一个争论比较多的。

问题。有的主张“讲座式教学法”

,采用讲座的形式上课;有的主张。

引进“案例教学法”

,使课程更为生动,有的主张“互动教学法”

,充

分调动学生的积极性;有的主张“实践教学法”

,更多地让学生深入

社会调查研究。

应该说,

上述这些主张都是教学实践中的有益和成功。

的探索,

都值得我们根据自身实际学习借鉴。然而,作为课程化教学。

“形势与政策”

课,

仅仅用上述某一种教学法,

显然是不够的,

“怎

么教”必须与“教什么”结合起来。对此,我认为,教学有道、教法。

无常,

“形势与政策”课教学要鼓励“八仙过海,各显神通”

,同时也

要遵循以下几个原则。

第一,

理论与实际相结合的原则。

《形势与政策》这门课所讲授

的内容,以具体的事件、政策、

社会现象为主,而不像其他思想政治。

理论课,

有很清晰的理论脉络和讲授线索。

于是,

这里就存在一个问

题,《形势与政策》课如果干巴巴地讲事件、政策等实际问题,那就。

没味道了,

似乎也“没有必要”

了,因为我们完全可以通过各种现代。

传媒了解到正在发生的一切。

其实,

单纯地罗列时政,本身也不符合

《形势与政策》

这门课的初衷,不符合形势与政策教育的要求,

不能

满足对学生进行科学的形势观、

政策观及科学方法论教育的要求。

此,

《形势与政策》

课决不能就事论事,

一定要因势论理、

因事论理、

事理结合,

把理论阐释与实际问题分析紧密结合起来,

让我们既知其

然,又知其所以然,彰显《形势与政策》课的魅力。

第二,历史与现实相结合的原则。如前所述,《形势与政策》课。

所讲授的都是现实生活中的时政热点问题,

需要事理结合,

进行理论

分析。但光有这些还不够,还需要有历史感,将现实问题与历史分析。

结合起来。

因为任何社会现实问题都不是凭空产生的,

都有深刻的历

史背景,

都有一个发展变化的历史过程,

如果我们不了解现实问题的

历史背景及发展变化过程,

就很难对其有全面和较为深入的理解,

势与政策》这门课就很难达到预期的效果。

所以,

如果老师在教学中

忽视问题的历史与背景传授,

在某种意义上就是一种半截子教学。

此,在教学中,

老师既要重视时政问题的横向联系,又要重视纵向联。

系,

不仅要告诉学生问题在当下是什么形态,

还要告诉学生在历史上

它是什么形态,是如何发展演变而来的。

第三,讲授与对话相结合的原则。在信息时代,随着互联网技术。

的深入发展,现代传媒日益发达,人们获取信息的途径更加便捷,对。

信息的依赖程度也越来越高。

当代大学生思维敏锐,思想活跃,

利用

现代传媒获取信息的能力越来越强,基于这一特点,《形势与政策》

课的内容对于他们而言并不陌生,

有的甚至非常熟悉,

也都有自己的

看法、意见和建议。这就要求“形势与政策”课教学不能搞满堂灌的。

填鸭式教学,

而必须充分调动并发挥学生的积极性和潜力,

让学生充

分参与到课堂教学中来。因此,在课堂教学中,要给学生讨论和发表。

自己观点的机会,

同时对学生比较片面的观点给予恰当的引导。

这样,

课堂教学才会有声有色,充满活力,富有魅力。

第四,教学与实践相结合的原则。如前所述,《形势与政策》课。

的教学内容具有非常显著的现实性特点,基本上都是当前的热点问。

题。这些社会热点就发生在我们身边,都能够切身感受得到,都可以。

进行调查研究。因此,《形势与政策》这门课不能关起门来搞教学,

不能两耳不闻窗外事、

一心只教圣贤书,

而要把课堂上讲与走出去看

结合起来,

让我们带着问题到社会上去调查研究,

然后把调研心得带

回到课堂,

实现理论升华。这样既可以开阔视野、增长见识、拓宽思。

路,

让学生对课堂内容有切身的体会,

又可以丰富教学的载体和内容,

增加教学的吸引力和感染力,增强教学的效果。

最后,我想说,学校开设的《形势与政策》课非常必要。因为,

高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容,

提高大学生综合素质、

开阔胸怀视野、

增强责任感和大局观十分重要

的方面,

它使我们更深刻地认识了世界,认识了中国,认识了我们与。

世界的差距,以及我们自身的不足,使我在思想上迈进了一大步。

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写作思路:首先可以开篇点题,直接给出文章的主旨,接着表达自己的想法以及观点,用举例子的方式来进行阐述论证自己的看法,中心要明确等等。

通过认真学习形势与政策后,加深我对国内外政治经济文化的形势与政策认识,使之达到一个全新台阶、新高度,学习形势与政策心得体会。

我国是一个人均自然资源短缺的国家。长期以来的粗放型经济增长虽然实现了较高的经济增长速度,但在资源环境上却付出了较大的代价,单位GDP能源消耗持续上升。资源的过度开发导致生态环境受到严重破坏,大规模进口国外资源和大气污染的加剧又使我国面临着巨大的国际压力。

通过观看这次的视频后,我认为造成严峻的资源环境形势的问题主要有:

第一,资源供给总量不足,国内保证率低。比如:我国水资源总量不足;我国重要矿产资源国内保证率低,开采成本高、品位差。近年来由于国内矿产资源消费大幅度上升,矿产供需缺口日益加大,对外依存度不断上升。

目前铁矿石、氧化铝、石油、铜矿资源平均有50%依赖进口。由此,这几年也实施“南水北调”“西气东输”“西电东送”等政策。

第二,以煤为主的一次能源大量消费造成严重的环境污染。我国一次能源自给率虽然占90%以上,但煤炭占一次能源消费比例的近70%。

第三,国际上要求我国节约资源和减少污染排放的压力明显增加。我国对国外资源需求的增长推动了全球资源需求总量上升。

第四,工业化、城市化和国际化的快速发展客观上推动高能耗、高污染产业快速成长。我国正处在工业化中期阶段,城市化和国际化在快速发展。在此阶段,正是能源消耗强度和环境污染程度明显增加的阶段。

面临现在的环境与资源形势,我们应从以下几个方面着手解决:

在产业政策上。应大力推动产业结构优化升级,加快发展先进制造业、高新技术产业和服务业,形成一个有利于资源节约和环境保护的产业体系。进一步推动钢铁、水泥、电解铝、煤炭等行业的企业兼并重组;推进节能、节水、节地、节材和资源综合、循环利用;大力发展循环经济,有序发展替代能源。

在投资政策上。继续把好土地、信贷两个闸门和市场准入门槛,加强对建设项目的环境影响评价,从源头上节约能源消耗和减少对环境的破坏。

在信贷政策上。建立健全信贷政策与产业政策之间的协调配合机制。

在税收政策和价格政策上。积极发挥价格杠杆的作用,完善资源性产品的价格,促进资源的节约和高效使用。

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“两会”学习总结

“两会”是“全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”的简称。“两会”是中国的窗口,关注中国就不能不关注“两会”。一年一度的“两会”在阳光明媚的三月如期举行,这次全国“两会”是在党的十七大之后召开的特别重要的会议,是换届的大阿会,也是在我国即将迎来改革开放30周年并将首次举办奥运会的大好形势下召开的特别重要的会议。今年的“两会” 恰逢“十二五”开局的历史节点,人们最关心、最直接、最现实的利益问题将得到怎样解决,新五年的“民生蓝图”又将如何就此展开,给“两会”注入了更深内涵,寄予了更多期待。民生问题是最大焦点。毫无疑问,随着中国经济发展达到一定水平,人们对经济社会发展的新期待,已经从GDP、财政收入转到普通个体如何得到更多实惠,如何实实在在分享改革发展成果上来。面对这样的诉求,执政者兑现“今年给老百姓办的第一件实事”,将是未来更多、更大保障和改善民生行动的开端。

“两会”是国内政治经济生活中的一件大事,具有多方面的重要作用:一是吸收各方面意见,集中各方面智慧,修改、完善已有的法律和决策,有助于平衡各方面利益,缓解各方面矛盾,促进社会和谐稳定;二是通过人大议案和政协提案,以及代表委员的呼吁、建议,解决政治经济和社会生活中的一些实际问题;三是对“两会”的报道,实际上等于就贯彻落实党和国家大政方针进行一次全国性的宣传动员,可以起到增进共识、凝聚力量、提振信心、鼓舞士气的作用。在上述意义上,一年一度的“两会”是用群众智慧治理国家、用科学发展观统筹全局的一次生动实践。

“两会”也是对中国社会主义民主政治模式的实践和展示。人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度,是我国社会主义民主政治的一个特点和优点。这两项制度扎根中国大地,是构成中国社会主义民主政治模式的重要内容。“两会”的召开和运作过程,同时也就是中国民主政治模式的实践过程。与此相关联的是,我们的治国理念和政治模式因为“两会”而得到更加广泛的理解和认可,这是一个很大的成就。

此次“两会”,政府工作报告通篇贯穿全面落实科学发展观与构建和谐社会的要求,不论是总结去年工作,还是布置今年以及“十一五”时期任务,都全面体现了落实科学发展观与构建和谐社会的要求。从政府的工作报告和“十一五”规划中,我们看到此次“两会”体现了两个着力点: 着力解决关系经济社会发展全局的重大问题,着力解决触及人民群众切身利益的热点难点问题。如扩大消费需求、解决群众看病难和上学难问题既触及群众切身利益,也是关系经济社会全局发展的大问题,解决好这些问题是落实科学发展观的详细体现。落实科学发展观不是一句空话,而是既有思路、观点,又有政策、措施来加以保证落实,体现了执政为民、与时俱进、求真务实的精神。

每年的提案议案都是每次“两会”的一大重要内容,今年提案议案内容大至国防外交、经济教育,小至房贷婚姻、储蓄养老,无所不包,再次深化体现了中国共产党一直代表最广大人民群众的根本利益。这些由人民代表提出的与我们的生活休戚相关的提案,大部分都在“两会”上通过,并得到相应的解决措施,很多搁置已久的问题也因此得到解决,因为党一直代表先进生产力的方向,一直代表最先进文化的前进放向,一直代表最广大人民的根本利益。

  当下,我国的社会矛盾主要是发展过程中因利益诉求引起的人民内部矛盾,解决好了民生问题,社会矛盾很大程度上也就迎刃而解。要把民生问题摆在更重要的位置,就是要走以民生为导向的发展之路,就是要在“劳有所得”、“学有所教”、“病有所医”、“住有所居”、“老有所养”上下功夫。从这个意义上讲,解决民生问题就是最大的政治,改善民生问题就是最大的政绩。

惠民生方能顺民心,顺民心方能聚民力。从根本和长远来看,保障和改善民生的重要性,绝不亚于保持经济增长。“两会”只有不断问政于民、问需于民、问计于民,不断增进人民福祉,才能化民力为推动经济发展和社会进步的持久动力,中国未来五年、十年的发展才是有本之木,全面建成小康社会才会拥有更加坚实的基础。

关于民生问题。亦即改善人民生活将被始终放在一个极为显著的重要地位。《报告》中说:要坚持把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点,把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来,以改革促进和谐稳定,确保人民安居乐业、社会安宁有序、国家长治久安。关于"改革"、"发展"和"稳定"三者的关系有几个新的提法,一是将"改善人民生活"作为三者关系的"结合点",二是强调三者都要适度而且要统一起来,三是"改革"是着力点和突破口,要以"改革"来"促进"和"确保"其他几个方面。 

  关于"十二五"规划。《报告》中提出:要全面改善人民生活,就要"坚持把增加就业作为经济社会发展的优先目标","加快形成合理的收入分配格局"。然后提出了很多很明确、很具体且数字化的发展目标。譬如:五年城镇新增就业4500万人;城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入年均实际增长超过7%;政策范围内的医保基金支付水平提高到70%以上;全国城镇保障性住房覆盖面达到20%左右;人均预期寿命提高1岁。《报告》中提出的这些指标,看来很有底气,而这个底气应该不是盲目乐观,是建立在对国际国内的大局审慎地审时度势,然后再对今后五年的工作进行周密部署之上的,因此我们应该对此充满信心。

关于2011年的工作。《报告》指出:今年国民经济和社会发展的主要预期目标是:国内生产总值增长8%左右;经济结构进一步优化;居民消费价格总水平涨幅控制在4%左右;城镇新增就业900万人以上,城镇登记失业率控制在4.6%以内;国际收支状况继续改善。

无论是总结过去一年还是布局新的一年,无论是回顾“十一五”还是谋划“十二五”,在“两会”议题中,“民生”二字的分量越来越重。“期待物价不再涨”,“期待住房有保障”,“期待就业更充分”,“期待上学不再难”,“期待分配更合理”。

当前,尽管国际形势复杂多变,国内发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出,但是,从加快经济发展方式转变的行动中,从着力解决民生问题的努力中,人们依然对未来充满信心。在灾难中挺立起不屈的中国,在危机中挺立起强大的中国,在辉煌中挺立起清醒的中国,党和政府的出色表现不仅赢得世界的赞叹,更赢得了人民的信任。这种信任,不仅促进着人们对“两会”的持续关注,更汇聚成万众一心、众志成城推进社会主义现代化建设的强大动力。

  作为一名大学生,更要认真学习十一届全国人大一次会议和全国政协十一届一次会议精神,不断把握新知识,积累新经验,增加新本领,以饱满的热情、积极的态度、准确的观念投身到高校改革浪潮中去。

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