幼儿园大班数学教案《按物品的用途分类》及教学反思（五篇）

幼儿园大班数学教案《按物品的用途分类》及教学反思（五

篇）

第一篇：幼儿园大班数学教案《按物品的用途分类》及教学反思

大班数学教案《按物品的用途分类》含反思适用于大班的数学主

题教学活动当中，让幼儿能正确表述自己的分类理由，能将物品按用

途进行分类，快来看看幼儿园按物品的用途分类教案吧。

活动目标：

1.

能将物品按用途进行分类。

2.

能正确表述自己的分类理由。

3.

有兴趣参加数学活动。

4.

初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。

物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。

活动过程：

一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。

二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。

1.

引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个

格子中，想想看可以怎么分。

2.

分好后和同伴说说你的分类理由。

三、师观察幼儿操作并个别指导。

四、师幼互动交流。

师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起

? 

五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。

1.

师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从

中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。

2.

师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。

六、分组练习，巩固按物品的用途分类。

1.

介绍操作材料。